我校作为中原油田一所全日制小学，按照教育中心的要求认真开展教育教学工作，认识到“科研兴校、科研兴教和科研兴课”是办学的关键。近年来，学校在教科研工作中取得了丰硕成果。
2002年 4月，经教育中心教育科学规划领导小组批准，我校有21项课题被列为教育中心教育规划课题，涉及语文、数学、体育、美术、自然、心理等8个学科。其中“中小学创新学习的理论和实践”、“青少年心理素质培养的途径、方法的实验研究”、“立足于小学生发展的学习习惯的培养研究”是参加“中心”的三大课题。2002年11月30日，我校被中国青少年研究会、中国青少年研究中心授予“中国青少年素质教育研究实践基地”,并向总课题组申报了子课题。
从此，“三大课题”和“基地实验校”的工作列入了学校的议事日程。我们深切地感到，科学性的指导和规范性的教育教学工作使运输小学焕发着活力。从事教科研工作的运输小学迈着坚定的步子，正向“成为一所‘学生向往、家长放心、社会赞誉’的油田名校前进”（学校职代会提出）。
在学校作为“素质教育研究与实践基地”，参与中国青少年研究中心“少年儿童行为习惯与人格关系的研究”课题研究的过程中，我们深刻地认识到教科研工作和教学管理工作已成为推动学校发展的两翼，“教育科研是教师成长的捷径”，“教育科研是学校发展的不竭动力”，（引自《中国教育报》） 教科研的先导作用已被我们的教学实践所证实。我校正在为造就一支高素质、专家型的教师队伍，进一步提高办学实力，向油田名校迈进而努力。
2003年11月，我校被评为“河南省教科研先进单位”，学校校长、中国青少年研究中心特聘研究员刘慎国同志被评为“河南省教科研先进工作者”，课题负责人沙军华同志被评为教育中心教科研先进个人，课题组王春晓同志被评为“教育中心有突出贡献的重点课题实验教师”。2003年12月，中原油田教育中心在我校召开了“重点课题展示现场会”，我校专门制作了课件在多媒体会议室进行了展示，全局30余所中小学校教科研负责领导与老师参加了展示活动。在中原油田教育中心“中小学生良好学习习惯养成的实践研究”教育科研论文评选中，运输小学教师论文获一等奖5篇，二等奖11篇，三等奖19篇，共计35篇，占全局总获奖篇数的三分之一。教师们关于习惯培养的论文在《濮阳日报》、《中国石化教育》等报刊发表。
参与课题实验的班级把孙云晓先生的“培养良好习惯的宗旨、原则和方法”渗透到学生的日常教育中，认真研读《课题实施手册》，学校的教学环境、学生的良好行为习惯在实践的检验中受到社区群众的肯定和好评。
作为中国青少年素质教育研究实践基地校，我们的主要工作思路是：把握“三个为主”，注重“三大策略”，开展“六个实践”。
三个为主是：以学生为主，以训练为主，以养成为主。
三大策略是：树立人人是教育者的大教育观，建立以培养良好习惯为核心的教科研网络，探索针对良好习惯培养方面的评价体系。
六个实践：一是转变观念，人人参与，尤其重视对学生身边人员的良好行为习惯的培养。从学校教师课题开始实施，组织青年教师参加研修班，以促使教师素质得到提高。
二是重视校园环境的“文明育人”功能。学校整修了校园、操场、乒乓球场等设施，宣传栏、喷绘版面、“风采展示版”、雏鹰争章台规划设计到位。 （出示变废为宝、捐献文明标志牌活动倡议和创意） （出示楼内版面、教室版面）
三是将良好行为习惯的培养纳入学校规划，建立班级和少先队相互协调考核机制。 （出示班级和中队的量化考核制度）
四是由学校各年级承担“小课题”，班主任须参与良好行为习惯培养方面的“小课题”研究（出示小课题材料）
五是全方位地组织学生进行训练，训练包括德育工作中重要行为习惯的养成内容，组织开展一些体验性、时代性、实用性为一体的活动，让学生在亲身实践中感受提高。（出示小小书市、旧货市场图片）并注重大范围和小范围的结合：升旗仪式、课间操前等； 注重知和行的结合测试：如隐性测评好习惯等；注重课堂和活动的结合，如作文教学中学生体验实践活动的组织等。 （出示升旗活动、课间操活动图片）
六是重视家校的联系，共建知心家庭。对学生好习惯的培养坚持两个原则：一是让全体学生受益，二是重视对学生身边人员的行为习惯的培养。学生家长是孩子的第一任启蒙老师，其对学生的影响不容忽视，尤其是个体户。在学生良好行为习惯的培养过程中，针对班级的后进生（我们称为有“后劲儿”的学生），我们长期组织开展“发现闪光点”活动。 （出示校长和“手拉手”学生的图片）
作为“中国青少年素质教育实践研究基地”，还承担了关于“少年儿童行为习惯与人格关系研究”课题的子课题，2002年初，学校申报的子课题为“立足于小学生良好行为习惯的培养，促进小学生人格发展的研究与实践”，在操作过程中，我们既注重对学生全方位的培养，又要抓子课题的研究和落实。学校现已按总课题组的要求及时修改了子课题，并将“学生、家长问卷”寄往总课题组。
在中原油田教育中心教科室的指导下，运输小学“立足于小学生良好学习习惯”课题小组承担了《少年儿童良好学习习惯养成的实践研究》的子课题研究工作。在具体的研究工作中注意结合实际，对实验内容不断充实，使研究水平不断地进步与提高。
一、在研究中学习，在学习中研究
和中原油田其他兄弟学校一样，我校刚开始接触这一课题的时候，对学生良好学习习惯的培养
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